проверени факти доверлив извор
напишано од истражувач(и)
лекторирани
by Vittorio Tantucci, The Conversation
Децата со аутизам – и возрасните – честопати различно комуницираат со невротипните луѓе. Клучните карактеристики на аутистичкиот говор може да вклучуваат помал контакт со очите, фокусирање на деталите наместо на целокупната суштина на разговорот и фаворизирање на буквалното значење: на аутистите може да им биде потешко да погодат дали нешто се подразбира наместо директно да се каже.
Овие разлики може да ја отежнат комуникацијата помеѓу децата со аутизам и возрасните во нивниот живот. Но, нивното разбирање може да помогне.
Моето истражување со колегите истражи како аутистичните и невротипните деца го имитираат говорот на нивните родители за време на разговор.
Имитацијата е аспект на јазикот и комуникацијата што започнува од раѓање. Кога луѓето разговараат со другите, тие често го повторуваат она што го кажуваат, ги пресликуваат нивните гестови, се усогласуваат со нивниот тон на глас, па дури и со нивниот акцент.
Ова се одвива како процес на учење, но и за општествено усогласување. Прикажува ангажираност, сигнализирајќи им на другите во разговорот дека се слушаат и разбираат.
Видот на имитација што го гледавме, познат како „резонанца“, вклучува повторно користење на говорот на другите за време на разговорот. Замислете да ве прашам: „Дали си поминал убав викенд? а вие одговарате: „Да“. Ова е случај кога нема да има резонанца во вашиот одговор. Би одговорил на моето прашање, но не би се вклучил во моите зборови.
Ако наместо тоа одговоривте нешто како: „Всушност имав доста интересен викенд, отидов во Париз“, тогаш ќе „резониравте“ со неколку зборови во моето прашање („викенд“, „имаше“) и ќе се вклучите креативно со нив (заменувајќи „убаво“ со „интересно“).
Во нашето истражување, ја разгледавме оваа форма на имитација помеѓу децата и нивните мајки. Нашата студија опфати вкупно 180 деца кои зборуваат мандарински на возраст од 37 до 60 месеци (приближно од 3 до 5 години).
Ги вклучивме и невротипните и невроразновидните деца и ја разгледавме нивната вербална имитација – како тие спонтано ги преупотребуваа и преформулираа зборовите што им беа кажано. Откривме дека аутистичните деца имаат многу помала веројатност да користат ваков вид на имитација.
Пример од нашето истражување е мајка која отвора книга и вели: „Лисицата беше толку исплашена што побегна“. Ова беше резонирано од нејзината невротипна ќерка на начин да се вклучи со нејзините зборови: „Таа беше толку исплашена и побегна набрзина“.
Оваа форма на вербална имитација била поретка кај аутистичните деца, бидејќи тие многу поретко и креативно повторно ги користеле зборовите на нивните родители.
Резонанца вклучува способност брзо да се „импровизира“ со зборовите на другите. Откривме дека децата на кои им е дијагностицирано нарушување на спектарот на аутизам имаат помала веројатност да го направат ова отколку невротипните деца. Детето со аутизам често може да ја повтори истата фраза што ја користи неговата мајка, но без да ги украсува или повторно да ги користи зборовите на креативен начин.
Ова не значи дека тие не биле способни креативно да резонираат со зборовите на нивната мајка, туку дека тоа го направиле значително помалку.
Ова би можело да биде затоа што креативноста кај аутистичните лица може почесто да се изразува во социјална изолација и станува попредизвикувачки за време на разговор. Едноставно кажано, креативноста не е попречена во нарушувањето на аутистичниот спектар, но она што е потешко за аутистите е способноста да бидат креативни со зборовите на другите за време на разговорот.
Ова откритие ни дава нова свест за тоа како родителите, лекарите и воспитувачите можат да ги идентификуваат раните знаци на аутизам во развојот на децата. Тоа може да им помогне на родителите на аутистичните деца да разберат зошто шемите на говор на нивното дете и како тие реагираат на другите луѓе може да се разликуваат од невротипните деца.