проверени факти рецензирана публикација
доверлив извор
лекторирани
од Универзитетот во Плимут
Децата можат да работат заедно за да стигнат до цел што е од корист за цела група, дури и ако тоа е по лична цена за нив, покажа новото истражување. Студијата е објавена во списанието Psychological Science и во неа учествуваат истражувачи од Универзитетот во Плимут (Велика Британија), Freie Universität Berlin и Институтот за човечки развој Макс Планк (Германија) и бизнис школата IESE (Шпанија).
Истражувачите поканија групи од шест до 10-годишни деца да учествуваат во игра каде на секој од нив им беа дадени контејнери со вода и можеа да одлучат колку од неа да понудат во заеднички базен.
Ако групата придонела одредена количина вода, тоа резултирало со придобивки за целата група, но децата добивале и бенефиции за секоја вода што ја чувале.
Во исто време, на учесниците им беше дадена повратна информација за нивните сопствени резултати во играта или за исходите на сите.
Резултатите покажаа дека поголемиот дел од групите ги постигнале своите цели и соработувале до последниот круг од играта, дури и кога децата ги набљудувале исходите на другите во нивните групи.
Сепак, оние што ги видоа резултатите на секого, беа помалку веројатно да продолжат да го достигнуваат прагот како што напредуваше играта, а разликите во индивидуалните исходи станаа позабележителни.
Истражувачите велат дека наодите даваат вредни увиди за тоа како групите луѓе можат да работат заедно за да ги надминат заедничките предизвици и да ја покажат ефикасноста на поставувањето јасни и недвосмислени цели.
Д-р Патриша Кангиесер, вонреден професор по психологија на Универзитетот во Плимут и водечки автор на студијата, рече: „Многу од предизвиците со кои се соочува општеството денес вклучуваат избор помеѓу сопствениот интерес и придонесот за поголемо добро. Тоа секако е случај ако размислуваме за работи како климатските активности, каде што целите може да се постигнат само ако луѓето и нациите работат заедно.
„Нашата студија покажува дека работата кон јасна цел може да даде резултати кои на крајот имаат корист за сите.
Студијата е најнова на д-р Кангиесер и колегата од Плимут, д-р Јан Војк, која користи игри за проучување на човековото однесување и истражување на начини за промовирање на соработката.
Исто така, им овозможи да ги истражат наодите од претходните истражувања, кои покажаа дека можноста за споредување на сопствените и туѓите резултати може да доведе до конкуренција и да ја намали подготвеноста да придонесат за општото добро.
За целите на оваа студија, децата имаа можност да разговараат во текот на играта и зборуваа, на пример, за постигнување на заедничката цел.
Кога децата имаа можност да ги видат резултатите на сите, тие почесто ги споредуваа своите и туѓите перформанси.
Тие, исто така, зборуваа повеќе генерално и го споменаа чинот на повеќе давање вода, покажувајќи дека децата реагираат на различни ситуации на флексибилен начин и ги зголемуваат нивните напори да се координираат кога тоа го бараат околностите.
Д-р Кангиесер додаде: „Оваа игра се фокусираше на децата на возраст каде што тие развиваат чувство за натпревар. Можеби очекувавме дека тоа ќе стане фактор кога децата ќе сфатат како се однесуваат другите во нивната група, но тоа во голема мера не беше случај. Тоа покажува дека со значајни цели и правилна повратна информација, можеме да им помогнеме на поединците да гледаат подалеку од сопствениот личен интерес кон акција што има потенцијал да му користи на општеството пошироко.
Студијата регрутирала 240 деца од Германија и Индија. Во играта, на групи од три деца им беа дадени контејнери со вода и беа поканети да дадат дел од нивната вода во заеднички базен. Поединечно ја чувале секоја вода што не ја придонеле.
Постигнувањето на одреден праг во тој базен ќе им овозможи да му помогнат на жедното животно и сите во групата добиваа исто количество дополнителна вода, без разлика на степенот до кој придонеле.
Колку повеќе вода собираше секое дете, толку повеќе награди добиваше детето на крајот од играта. Ова создаде поттик за децата да се обидат да задржат што е можно повеќе од сопствената вода.
Играта се состоеше од осум кола. На децата во половина од групите им се покажувало само колку вода собрале по секој круг. Во другите групи, децата видоа колку тие и сите други собрале.
Повеќе информации:
Патриша Кангиесер и соработниците, Децата ја одржуваат соработката во играта на прагот на јавните добра дури и кога ги гледаат резултатите на другите, Психолошка наука (2024). DOI: 10.1177/09567976241267854.