проверени факти реномирана новинска агенција
лекторирани
од Керол Танзер Милер
Споделувањето книга со вашето бебе брзо ќе го изгради нејзиниот вокабулар, но времето со екраните веројатно нема да го направи тоа, велат норвешките истражувачи.
Нивната нова студија за заедничкото читање и големината на вокабуларот се поврзува со нова изјава за политика од Американската академија за педијатрија која ги поттикнува родителите да им читаат книги на своите малечки.
Тим од Универзитетот во Осло ги прашал родителите на 1.442 норвешки деца на возраст од 1 и 2 години, колку зборови кажале или разбрале нивните мали деца. Родителите, исто така, известија колку често им читаат на своите деца и колку време поминуваат на екранот секој ден.
Резултатот: децата на возраст од 1 и 2 години на кои често им се читаше, имаа поголем речник од нивните врсници, додека големината на речникот се намали со зголеменото време на екранот кај 2-годишните деца. Истражувачите не видоа врска помеѓу времето на екранот и вокабуларот на едногодишно дете.
Наодите беа објавени во Журналот за детски јазик.
„Овие резултати покажуваат поврзаност помеѓу активностите и развојот на јазикот веќе во раните години од животот на детето и ги поддржуваат општите препораки за повеќе читање и можеби намалување на времето на екранот за малите деца“, рече првиот автор Аудун Рослунд, докторски научен соработник на Универзитетот. Осло во Норвешка.
Студијата не докажува дека книгите го надминуваат времето на екранот кога станува збор за градење речник. Покажува само поврзаност помеѓу развојот на јазикот и заедничкото читање или времето поминато пред екранот.
Но, истражувачите се сомневаат дека два аспекта на заедничкото читање придонесуваат за развојот на јазикот на децата. Едната е изложеност на различноста на зборовите содржани во детските книги, а другата е интеракцијата помеѓу родителот и детето.
Тие забележуваат дека премногу време на екранот може да ги ограничи шансите за повеќе интерактивни активности кои го поттикнуваат развојот на јазикот.
Тимот на Рослунд, исто така, откри дека врската помеѓу заедничкото читање и развојот на вокабуларот кај децата од 1 година е уште посилна во семејствата каде што мајката има помалку формално образование. Тие рекоа дека ова ветува интервенции за намалување на нееднаквостите во раното учење.
„Додејќи напред, се надеваме дека истражувачите исто така ќе го истражат можното влијание на квалитетот на времето пред екранот врз развојот на јазикот“, рече Рослунд во соопштението на универзитетот.
Повеќе информации:
Оваа мама што чита има совети кои ќе им помогнат на родителите да ги препознаат знаците дека детето е подготвено да чита.
Рослунд А, и сор. Асоцијации помеѓу заедничкото читање книги, дневното време на екранот и големината на речникот на доенчињата. Весник за детски јазик. (2024) DOI: 10.1017/S0305000924000291
© 2024 HealthDay. .