проверени факти рецензирана публикација
доверлив извор
лекторирани
by Stephanie Kulke, Northwestern University
Една нова студија од развојни научници од Универзитетот Нортвестерн дава нов увид во карактеристиката на човечката комуникација: нашата флексибилност да користиме нејазични сигнали за да им служиме на нашите комуникациски потреби.
Исто како што луѓето можат да ги користат славините на Морзеовиот код или моделите на сигнали за чад за да комуницираат прецизни пораки, доенчињата покажуваат извонредна флексибилност да ги интерпретираат нејазичните сигнали за да им помогнат во учењето.
Но, кои услови се потребни за бебињата да ги подигнат новите нејазични сигнали на овој начин? И колку рано можат да го направат тоа?
Сандра Воксман, постар автор на студијата, и нејзините колеги открија дека доенчињата на возраст од шест месеци можат да искористат нејазични сигнали за учење, што е изненадувачко откритие бидејќи на оваа возраст, бебињата штотуку почнуваат да го усовршуваат својот јазик.
Доказите ги открија условите под кои бебињата им даваа комуникациски статус на новите тонски сигнали и потоа ги регрутираат за успешно да ја завршат задачата за учење. Успехот на доенчињата не зависи од тоа дали сигналите се произведени од луѓе или во размената на давање и земање помеѓу поединци. Наместо тоа, она што беше важно беше крос-модална временска синхронија, со други зборови, ако методот на доставување сигнал вклучува синхронизиран звук и движење.
Наодите беа објавени во Scientific Reports.
Воксман е професор по психологија Луис В. Менк и директор на Центарот за развој на новороденчиња и деца во Нортвестерн. Коавтори се Брок Фергусон, кој завршил докторат. во Нортвестерн и работеше на студијата; и Александар ЛаТурет, кој завршил докторат. на Нортвестерн и сега е доцент по психологија на Универзитетот во Јужна Калифорнија.
„Студијата е значајна затоа што ни помага да разбереме со какви капацитети е опремен човечкиот ум од самиот почеток и како доенчињата ги користат тие капацитети за да идентификуваат важни извори и сигнали за учење“, рече Ваксман.
Сигналите на тонот на синусниот бран беа избрани како контрола во студиите бидејќи претходните истражувања покажаа дека тоновите сами по себе се неутрални и не можат да им помогнат на бебињата во категоризацијата или другите задачи. Тие, исто така, знаеја од нивните претходни истражувања, дека е можно да се додели статус на комуникација на тоновите.
Во оваа студија, на шестмесечните бебиња најпрво им беа претставени новите тонови претставени во кратко анимирано видео во кое се прикажани два нечовечки агенти – триаголник и круг. Потоа, доенчињата учествуваа во задача за учење. Ако знаците дадени во видеата беа доволни за да им овозможат на доенчињата да им влеат комуникациски статус на тоновите, тогаш тие треба да регрутираат тонски сигнали подоцна, користејќи ги за да ги унапредат своите перформанси во следната задача за учење.
Во првиот дел од студијата, видеото покажа разговор помеѓу двајца агенти, едниот агент кој произведува тонови, а другиот зборува англиски реченици. Во вториот дел, англиските реченици беа заменети со тонови. Во третиот дел, само еден од двајцата агенти се движеше, и го направи тоа во совршена временска синхронија со тоновите секвенци, како да ги произведува. Во четвртиот дел, истиот агент се исели, но синхронијата помеѓу движењето на агентот и секвенците на тонови беше нарушена.
Истражувачите беа изненадени кога открија дека бебињата биле во можност да ги подигнат сигналите до комуникациски статус во сите три услови во кои сигналот се произведувал синхроно со движењето на агентот.
„Дури и во третото видео каде што едниот агент седеше како удар на трупец, а другиот отскокнуваше и звучеше, експозицијата сепак помогна да се додели значење на тонот“, рече Ваксман.
„Ова е важно откритие: кога обезбедивме вкрстена синхронија помеѓу тоновите и движењата на агентите, доенчињата спонтано ги подигнаа тонските сигнали до комуникациски статус. Мислиме дека кога ја нарушивме оваа синхронија помеѓу различните сетила, ефективно „кажувавме“ бебето дека звуците не биле произведени од агентот, потенцијален извор на учење“.
Оваа студија покажа, за прв пат, дека извонредниот човечки капацитет да ги подигне сигналите различни од јазикот до комуникациски статус не се развива доцна и не бара целосно развиен јазичен систем како основа. Наместо тоа, оваа флексибилност е достапна за доенчињата од почетокот на усвојувањето на јазикот.
Студијата прецизно прецизираше што ги прави нејазичните сигнали комуникативни. Исто така, отвора нови патишта за истражување, вклучително и следење како сопственото искуство на доенчето со други кандидатски комуникациски сигнали, како што се покажувањето и погледот на очите, даваат предности за учење низводно.
„Оваа работа нуди вредни сознанија за теориите за усвојување јазик. Но, подеднакво важно, ветува дизајнирање ефективни интервенции за доенчињата и малите деца кои се соочуваат со доцнење во развојот и пречки во развојот“, рече Ваксман.
Повеќе информации:
Брок Фергусон и сор., Шестмесечните новороденчиња користат вкрстено модална синхронија за да идентификуваат нови комуникациски сигнали, Научни извештаи (2024). DOI: 10.1038/s41598-024-78801-9.
