проверени факти лекторирани
by Kessler Foundation
Децата со посебни потреби за здравствена заштита (CSHCN) често се соочуваат со значителни нарушувања во нивното образование поради продолжени хоспитализации. Една неодамнешна студија објавена на интернет во Disability and Rehabilitation на 1 јули 2024 година, од мултидисциплинарен тим на истражувачи од фондацијата Кеслер и Детската специјализирана болница, ги нагласува критичните области на кои им треба внимание за да се обезбеди понепречено повторно влегување во училиштата за CSHCN, обезбедувајќи дека ја добиваат потребната образовна поддршка пост-хоспитализација.
Вклучувајќи родители, поранешни пациенти и професионалци за рехабилитација, студијата ја нагласува потребата за подобра координација и комуникација за да се олесни непреченото преминување назад во училиште за CSHCN. Со наслов „Искуствата на пациентите, родителите и здравствените работници во процесот на транзиција од болница во заедница по стационарна педијатриска рехабилитација кај деца со посебни здравствени потреби“, написот нуди увид во предизвиците и решенијата за подобрување на повторното влегување во училиште за CSHCN.
Автори на фондацијата се Ју-Лун Чен, д-р, OTR/L; Стефани Хименез; Алекса Барталота; Џон О’Нил, д-р; и Аманда Л. Ботичело, д-р, MPH. Claire M. Marchetta, MPH, е од Детската специјализирана болница.
Беа спроведени полуструктурирани фокус групи со родители (n = 12), поранешни пациенти (n = 20) и професионалци за рехабилитација (n = 8). „Преку детална анализа на темите кои се повторуваат, идентификувавме три суштински точки кои ќе помогнат да се постигнат најдобри резултати. Сепак, овие чекори не беа секогаш ефективно спроведени за да се постигнат посакуваните резултати“, рече водечкиот автор д-р Чен, научник за истражување, Центар за резултати. и Истражување за оценување во Фондацијата.
„Образовната поддршка од стационарните како што се наставата и училишната работа помогна да се намали загубата на учење за време на хоспитализацијата. Сепак, овие поддржувања понекогаш беа комплицирани со заостанати одобрувања во училиштата и предизвици во координацијата помеѓу системите“, рече д-р Чен.
„Планирањето на транзицијата вклучуваше воспоставување неопходни услуги за поддршка на образовните и здравствените потреби на CSHCN при повторното влегување во училиште, иако семејствата пријавија ограничени информации и насоки како клучни бариери“, објасни таа. Обезбедувањето јасни и достапни информации за семејствата за процесите на транзиција е особено клучно за оние кои се занимаваат со новостекнати здравствени состојби, иако семејствата го истакнаа недостатокот на информации и насоки како значајни бариери за ефективно планирање на транзицијата.
„И конечно, континуираната поддршка по отпуштањето беше од суштинско значење, при што многу учесници препорачаа повторно проценување и прилагодување на плановите за транзиција за да се земат предвид развојните и образовните потреби. системи“, заклучи д-р Чен.
Студијата ја нагласи итната потреба да се подобри комуникацијата помеѓу лекарите и воспитувачите, да се обезбедат сеопфатни информации за семејствата и да се обезбеди долгорочно следење на променливите образовни потреби на CSHCN пост-рехабилитација.
Повеќе информации:
Ју-Лун Чен и други, Искуства на пациенти, родители и здравствени работници во процесот на транзиција од болница во заедница по стационарна педијатриска рехабилитација кај деца со посебни здравствени потреби, Попреченост и рехабилитација (2024). DOI: 10.1080/09638288.2024.2362951.