проверени факти доверлив извор
напишано од истражувач(и)
лекторирани
од Фелисити Ру, ХуиЏун Чих, Жаклин Хендрикс и Шарин Барнс, Разговор
Важно е сите – но особено девојчињата, жените и луѓето кои имаат менструација – да разберат како функционираат овулацијата и менструацијата.
Менструалниот циклус е клучен показател за целокупното здравје и, за жал, проблеми како што се болка, промени во расположението или абнормално крварење се чести. Тие се поврзани со недостиг на училиште, избегнување спорт и предизвици со менталното здравје.
Разбирањето на менструалниот циклус им дава моќ на пациентите да им дадат точна историја на лекарите за одржување на добро здравје. Ова знаење е исто така потребно за да се движите низ главните пресвртници како што се менархата (првото крварење), плодноста, бременоста, доењето и менопаузата.
Со оглед на тоа колку е важна менструалната здравствена писменост за половина од населението околу 40 години од нивниот живот, би било разумно да се претпостави дека тоа е суштински дел од учењето на училиште.
За жал, нашето ново истражување сугерира дека не е.
Ги анкетиравме тинејџерките за нивното знаење за менструалниот циклус како дел од нашата поширока работа, развивање и тестирање на холистичка програма за менструално здравје за писменост за училиштата (која Универзитетот Кертин ја идентификуваше дека има комерцијален потенцијал).
За да утврдиме што треба да знаат учениците од училиштата, консултиравме 35 експерти од областа на медицината и образованието. Експертите рекоа дека на минимум девојките треба да знаат за овулацијата, менструацијата и основната анатомија.
Потоа анкетиравме 297 ученички (просечна возраст од 15 години) кои посетувале часови по пубертет и репродуктивни науки на училиште. Повеќе од 92% од испитаниците имале менструација во просек околу две години.
Тие беа од две еднополови и седум училишта за сообразување во католичкиот и независниот сектор во Западна Австралија.
Нашата анкета откри алармантни празнини во основното знаење на тинејџерите за анатомијата, овулацијата и менструацијата.
Речиси половина од испитаниците (48,6%) не знаеле дека првиот ден од менструалниот циклус е првиот ден од менструацијата. Помалку од 9% разбрани овулација се случува околу две недели пред нивниот период.
Повеќе од 60% од испитаниците ја помешале вулвата (надворешните гениталии) со вагината (внатрешниот канал кој се протега од вулвата до грлото на матката).
Што се однесува до плодноста, 43% погрешно избрале 45 години (наместо 35 години) како возраст кога забременувањето станува сè потешко.
Повеќето од анкетираните (91%) ги добиле своите информации од нивните мајки, додека други се потпираат на пријатели или апликации. Речиси 70% изјавиле дека имаат менструална болка. Околу 65% пријавиле промени во расположението и 45% пријавиле гадење за време на нивните циклуси.
Претходните истражувања сугерираат дека девојките претпочитаат да учат за менструацијата без момчиња наоколу.
Сепак, имаше мала разлика помеѓу типот на училиште што ученикот го посетуваше – со еден пол или ко-ед – и нивото на знаење на учениците за менструалниот циклус.
Слично на тоа, имаше мала разлика во знаењето на учениците помеѓу католичките и независните училишта.
Ова беше изненадувачки, бидејќи Католичката црква ја поддржува природната регулатива за плодноста. Ова бара солидно, точно разбирање на менструалниот циклус за да биде што е можно поефективен.
Исто така, откривме дека студентите кои користеле апликации за следење период немале поголема веројатност да имаат основни познавања за нивните циклуси отколку врсниците кои не ги користеле овие апликации. Ова е слично на наодите од претходните студии.
Многу студентки во нашата студија покажаа лоши нивоа на менструална здравствена писменост.
Ова сугерира дека има итна потреба училиштата да го подобрат образованието што го обезбедуваат за менструалниот циклус. Како што препорача нашето претходно истражување, ова треба да користи информации засновани на докази презентирани на јасни, достапни начини.
Ако пациентите не можат да одговорат на основните прашања на лекарите, како на пример „кога ти беше последната менструација?“ или „каде се случува ова во вашето тело?“, тоа може да влијае на дијагнозите и третманите. Тоа, исто така, значи дека тие можеби дури и не одат на лекар, отфрлајќи ја ослабувачката болка или тешкото крварење како „нормални“.
Нашето тековно истражување ќе го обучи училишниот персонал за менструално здравствено образование и грижа, што може да се прошири на други училишни системи и состојби со текот на времето.