Децата кои живеат со дијабетес тип 1 пропуштаат во просек девет повеќе училишни сесии годишно отколку децата без оваа состојба, покажа новото истражување предводено од Универзитетот во Кардиф.Објавено денес во списанието Diabetes Care, истражувањето покажа дека децата со дијабетес тип 1 кои имаат најздраво ниво на гликоза во крвта пропуштаат уште седум сесии годишно, додека оние кои доживуваат предизвици во управувањето со нивниот дијабетес, отсуствуваат уште 15 сесии годишно. Отсуството се мери во сесии, што е половина ден.
Тимот откри дека додека многу деца со дијабетес сè уште имаат добри резултати во нивното образование и на возраст од 16 години и на учество на универзитетот, оние кои се соочуваат со проблеми да управуваат со нивото на гликоза во крвта постигнале резултати кои се пет степени пониски во GCSE од децата без оваа состојба – на пример 3 Bs и 5 Cs наспроти 8 Bs.
Тие, исто така, имаат помалку од половина помала веројатност да посетуваат универзитет отколку децата без дијабетес тип 1.
Истражувањето на тимот – квантитативна студија која користеше податоци од ученици (на возраст од 6-18 години) во Велс помеѓу 2009 и 2016 година – исто така ги зеде предвид факторите како што се социоекономскиот статус на детето во домаќинството, лишеноста од соседството, полот и возраста.
Истражувачите откриле дека овие лични и семејни карактеристики веројатно ќе бидат поврзани со ефективно самоуправување со дијабетесот, а за возврат имаат ефект врз образовните достигнувања.
„Нашето истражување сугерира дека децата кои живеат со дијабетес тип 1 се соочуваат со многу дополнителни предизвици на училиште, вклучително и поголеми отсуства“, рече водечкиот автор д-р Роберт Френч, виш научен соработник на Медицинскиот факултет на Универзитетот Кардиф. „Децата кои живеат со дијабетес и управуваат со оваа состојба ги постигнуваат истите оценки на возраст од 16 години како и нивните врсници без дијабетес – и имаат еднаква веројатност да напредуваат во високото образование. Ова е сосема извонредно, имајќи предвид дека пропуштаат повеќе училишни сесии отколку оние без оваа состојба. .
„Онаму каде што навистина гледаме големи разлики во образовните резултати е за оние деца кои се соочуваат со проблеми во управувањето со нивниот дијабетес. Сепак, нашите податоци сугерираат дека ова е најверојатно резултат на социјални, а не на биолошки фактори и нешто што училиштата имаат капацитет да го подобрат“.
Дијабетесот тип 1 е една од најчестите хронични состојби во детството во Обединетото Кралство, која погодува едно од 250 деца, иако може да се дијагностицира подоцна во животот. Автоимуна состојба, таа не е резултат на фактори на животниот стил и бара редовно само-инјекции на инсулин или употреба на инсулинска пумпа за контрола на нивото на шеќер во крвта.
Шелби Санга имала 17 години кога и бил дијагностициран дијабетес тип 1. Сега на 23-годишна возраст, таа работи за службата за брза помош во Вест Мидлендс како диспечер за итна медицинска помош.
„Апсолутно го мразев училиштето во најдобри времиња, а потоа целиот мој свет буквално се сруши кога открив дека сум дијабетичар. Не сакав да верувам дека имам дијабетес или дека ми треба третман бидејќи моите пријатели не – па Зошто да?
„Училиштето и испитите беа виор, многу голем емотивен ролеркостер. Никој навистина немаше поим што е дијабетес или што подразбира, вклучително и јас. Дури мислам дека немав поддршка од моето училиште, ако добро се сеќавам Мислам дека треба да се направи многу повеќе за да се подигне свеста за влијанието на дијабетесот врз децата и младите. Како и поддршката за нив, разговорите во училиштата или групите за упатување пациенти би биле огромна придобивка“, заклучи г-ѓа Санга.
На Ребека Барлоу-Нун ѝ бил дијагностициран дијабетес тип 1 кога имала 18 години. Сега на 26-годишна возраст, таа неодамна завршила магистерска диплома и била дел од советодавната група на истражувачкиот проект.
„Нестабилното ниво на шеќер во крвта има значително влијание врз вашата благосостојба, нивото на концентрација и секојдневниот живот, така што не сум изненаден од наодите во оваа студија“, рече таа. „Имав среќа што имав поддршка дома кога ми беше дијагностицирана, но и покрај тоа, дијабетес тип 1 може да биде изолирана состојба и постојат реални бариери со кои се соочуваат децата и младите. Загрижувачки е тоа што во сегашната криза на трошоците на животот, дури и поддршката не е доволно – особено ако на децата со дијабетес им недостасуваат училишни оброци. — влијание врз здравјето“.
Д-р Френч додаде: „Животот со дијабетес може да влијае на секој аспект од животот на детето, од семејството, пријателствата и неговата самодоверба, а сложено е да се управува со многу фактори.
„Тоа, исто така, става огромен товар на NHS во однос на скапите интервенции. Се проценува дека дијабетес тип 1 изнесува 1 милијарда фунти во директни трошоци за NHS, вклучувајќи срцеви заболувања поврзани со дијабетес, бубрежна инсуфициенција и ампутации на стапалата) и 0,9 милијарди фунти во индиректни трошоци, на пример, отсуство од работа поради лошо здравје и влијание врз менталното здравје.
„Оваа студија е важна за тоа како ќе се справиме со здравствените и образовните предизвици за младите луѓе со дијабетес во иднина. Училиштата и здравствените тимови треба да работат заедно за да обезбедат поголема поддршка на децата и нивните семејства. Ова ќе обезбеди дека децата кои живеат со дијабетес можат да напредува и го достигнува својот целосен академски потенцијал“.
Д-р Феј Рајли, менаџер за истражувачки комуникации во Дијабетес ОК, додаде: „Секое дете со дијабетес го заслужува истото образование, искуства и можности како неговите врсници. Оваа студија охрабрувачки покажува дека иако децата со дијабетес тип 1 имаат тенденција да пропуштат повеќе училиште отколку оние без состојбата, нивната состојба не влијае негативно на нивното образовно достигнување и веројатноста за напредување во високо образование на возраст од 16 години.
„Иако истражувањето покажа дека оние со повисоко ниво на шеќер во крвта постигнале пониски оценки од оние со нивоа во целниот опсег, тоа не покажува дека високите нивоа на шеќер во крвта се директна причина за ова. Наместо тоа, веројатно е дека оваа врска е објаснета од други фактори, како што се семејната поддршка и социо-економските фактори кои се поврзани и со повисок шеќер во крвта и со послаби образовни резултати. Здравствените нееднаквости постојат во грижата за дијабетесот, и овие наоди се важен потсетник дека училиштата и здравствените работници мора да работат заедно за да обезбедат дека сите Децата со дијабетес тип 1 и нивните семејства ја имаат потребната поддршка за да се справат со состојбата и да напредуваат“.
